一、09年高考湖北卷政治试题研究
表一、试题取材、考查角度、知识及学科、分值统计
|
题号 |
试题取材 |
考查角度 |
考查知识 |
学科 |
分值 |
|
24 |
企业生产 |
计算 |
商品价值量 |
经济 |
4 |
|
25 |
日常生活 |
分析做法 |
税收，消费者权益 |
经济 |
4 |
|
26 |
摊贩流动 |
意义 |
个体经济 |
经济 |
4 |
|
27 |
日常生活 |
分析做法 |
价格 |
经济 |
4 |
|
28 |
金融危机 |
影响 |
规律的客观性 |
哲学 |
4 |
|
29 |
自然灾害 |
分析观点 |
矛盾的观点 |
哲学 |
4 |
|
30 |
经济结构 |
分析材料体现的观点 |
规律的客观性 |
哲学 |
4 |
|
31 |
农村改革 |
分析决策 |
规律的客观性 |
哲学 |
4 |
|
32 |
工资问题 |
分析正确观点 |
人民代表的权利 |
政治 |
4 |
|
33 |
防震减灾 |
分析观点 |
国家主席的知识 |
政治 |
4 |
|
34 |
民主党派任职 |
分析观点 |
多党合作的相关知识 |
政治 |
4 |
|
35 |
中国-东盟双边贸易 |
分析观点 |
对外贸易，国家利益，外交政策 |
政治 |
4 |
|
38 |
抗旱工作 |
（1）措施 （2）措施 （3）原因 做法 （4）体现观点 |
（1）财政 价格杠杆 （2）三大产业与可持续发展 （3）政府职责 （4）按规律办事；实践观点；矛盾特殊性；联系发展观点 |
经济 经济 政治 哲学 |
6 6 12 8 |
|
39 |
（5）马克思的《资本论》 （6）胡锦涛的讲话 |
谈区别 谈原因 |
国际贸易的知识； 科学发展观，物质资料生产 |
经济 哲学 |
8 12 |
2．试卷特点研究
和08年相比较，09年的高考政治试题更加务实，并且略微增加了难度，主要有以下特点：
第一、试卷结构，稳定合理。
09年湖北政治卷与08年相比，总题量与总分值一样。总分仍为100分。选择题仍为12题。经济常识、哲学常识、政治常识平分秋色，各有4道，充分发挥了选择题知识覆盖面广的长处，有利于更好地考查学生的综合学科素质。第38题仍为政治学科内综合题，共32分，其中经济常识12分，政治常识12分，哲学常识8分。第39题仍为文综学科间综合，5、6两小题为政治题。其中第5小题是经济常识题，8分，第6小题是哲学常识题，12分。
第二、突出时政，主题鲜明。
坚持理论联系实际是政治学科学习的基本原则，也是政治高考命题的原则。关注现实生活，以现实问题立意是政治学科命题的突出特点。09年政治试题最大的亮点就是在整套试题中全面渗透了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观，突出了科学发展、和谐发展、全面发展、和平发展理念。其中第38题以抗旱救灾背景材料为载体，从经济学、哲学、政治学三个角度考查如何抗旱救灾及合理利用水资源，引导学生正确认识和处理人与自然关系，实现人与自然的和谐相处。第39题5、6小题以历史上的三角贸易和胡锦涛同志《在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话》两个背景材料为载体，考查三角贸易和现代贸易的区别及我国为什么要大力发展生产力和提高人民生活水平，旨在引导学生以史为鉴，坚持以人为本和和平发展的理念。选择题第25题以消费者消费时纵容经营者偷漏税这一生活中常见现象为载体，批评消费者和经营者的违法行为，给考生以强烈暗示；第26题关注流动摊贩，重视民生；第27题启示经营者改善管理，提高经济效益；第28题以全球性金融危机为背景考查如何应对；第29题强调人在自然灾害面前，应该正确发挥主观能动性；第30题、31题聚焦农村改革先锋安徽小岗村；第32题分析金融危机时期怎样看待最低工资标准；第33题涉及防震减灾问题。整套试卷以近年来的时政热点为背景，把科学发展观的深刻内涵渗透到试题材料、设问或答案中，紧跟时代步伐，引导学生关心国事，关注社会热点，注重考查学生学习能力、发展潜力，符合高考选拔人才的要求。
第三、重视能力，挖掘新意。
试题对能力的考查是隐性的，但是对能力的考查却又是实在的，只是表现在不同的试题中各有侧重而已。以往考查学生的能力，侧重于记忆、理解、应用等方面，实质上还是以知识为主。09年的政治试题，侧重考查学生获取和解读信息的能力，调动和运用知识的能力，描述和阐释事物的能力，论证和探讨问题的能力，切实突出了能力立意。非选择题第38题4个小题有3个小题设问明确提出结合材料，考查学生获取和解读信息的能力、论证和探讨问题的能力，难度较大。如第1小题“结合材料分析如何运用经济手段推动抗旱工作”，信息主要隐藏在材料三之中。第4小题结合材料说明在抗旱问题上应坚持辩证唯物主义的哪些观点，信息包含在试题材料一、二、三中，学生提取信息，必须去粗取精，由此及彼。第38题第2小题“运用相关经济知识说明如何协调水资源利用与三大产业的可持续发展”，要求学生灵活运用“农业的基础地位”、“粮食安全”、“经济发展方式”、“调整优化产业结构”等主干知识分析具体问题，既考查了学生基础知识掌握的程度，又考查了学生的知识迁移能力。第39题第5小题“现代贸易与历史上的三角贸易相比有何区别”，较好地考查了学生描述和阐释事物的能力。第39题第6小题“结合材料，分析早期资本主义扩张的二重性，并说明我国为什么要大力发展生产力和不断提高人民生活水平”，区分了不同层次的学生，较好地考查了学生论证探讨问题的能力。
第四、综合恰当，渗透自然。
目前的文科综合能力测试，在不少人看来没有真正综合，只是政治、历史、地理三科知识的拼盘。实际上，文科综合测试是不同于政治、历史和地理单科测试的，它强调对政治、历史和地理各学科知识的整体把握。在文科综合中，政治是意识，历史是时间，地理是空间。这“三维”构成了文科综合专题的主体框架。今年文综试题在材料设计和问题展现上都非常注重三科的结合。如第38题以地理知识作为背景材料，巧妙地把政治与地理知识结合起来；第39题第5、6两小题，巧妙地把历史学科和政治学科结合起来。第5小题“现代贸易与历史上的三角贸易相比有何异同”，既考查了政治学科中的对外贸易原则，也考查了历史学科三角贸易和现代贸易的现象及影响；第6小题分析早期资本主义扩张的二重性，并证明我国为什么要大力发展生产力和不断提高人民生活水平，既要求学生掌握历史知识“早期资本主义扩张”，又要求学生用矛盾分析法、历史唯物主义知识正确认识和分析问题，政治历史知识恰当融合，转化自然，颇有天衣无缝之妙。
3．试题新意探讨
今年的高考政治试题无论是考查内容的布局，还是情景材料的呈现、设问的角度、能力的考查要求，都出现了一些新意：
第一、试卷结构有调整。
09年政治试题非选择题与08年相比多了1道小题，对考生心理承受能力，解题速度等非智力因素有更高的要求。08年政治试题经济常识共34分，哲学常识共36分，政治常识共30分，09年政治试题经济常识、哲学常识均为36分，政治常识28分，而且08年第39题第5、6小题分别为政治常识题和哲学常识题；09年第39题第5、6小题则分别为经济常识题和哲学常识题。两相比较不难看出，在试题结构上，09年试题更加强化了高一、高二所学经济常识和哲学常识的地位。这既彰显党和国家以经济建设为中心的主旋律，又符合党和国家各项工作服务和服从于经济建设的大局，努力构建和谐社会的主旨。
第二、材料呈现方式有变化。
以往在经济现象的表述中，比较多的采用图表，比较直观、生动，而今年的试卷数字的表述、文献资料的引用较多，没有图表。具体分析，今年的第38题的背景材料基本上是运用地理知识表述的，而要求用政治知识回答，是政治和地理的有机结合。第39题以文献资料的形式出现，从历史角度设问考查政治知识，是政治和历史的巧妙结合。这两题对考生的分析、提取信息的能力和综合解决问题的能力要求比较高。
第三、设问角度更加灵活。
尤其是第39题第(5)问，要求比较现代贸易与历史上三角贸易的区别，第(6)问，要求结合材料分析早期资本主义扩张的二重性，并说明我国为什么要大力发展生产力和不断提高人民的生活水平，巧妙的把历史知识和政治知识揉合到一起，要求考生不仅要准确理解设问的指向性，而且还要能够综合运用所学知识进行分析、迁移，能力要求很高。如果考生对相关知识把握不够熟练、知识面不够开阔，可能感觉无从下手，或者回答不够全面、完整。而且设问中提到的现代贸易、早期资本主义扩张的二重性在历史、政治教材中鲜见，似有超纲的嫌疑。考生对这些概念比较陌生，是审题的一大障碍。
第四、试题难度稳中有升。
09年试题选择题难度与08年相比略有下降，其中计算题（24题）难度更是明显降低。非选择题第38题难度和08年基本相当，但第39题5、6两小题与08年第39题比较难度明显加大，尤以第6小题为最，题目设问中没有明确知识范围，甚至没有指明学科范围，很多考生反映拿到题目无所适从，不知用哪些知识甚至是哪个学科知识分析作答。今年政治试题尤其是非选择题难度的适当提升，有利于改变政治答案套话、空话、大话连篇的不良现象，能够正确引导高中政治课教学。
第五、重视对历史唯物主义原理的考查。
对历史唯物主义原理的考查是08年高考哲学命题的一大看点。如第38题，要求考生结合材料，阐述我国政府着力抓好粮食生产所体现的历史唯物主义道理。今年第39题第（6）问，虽然未直接从历史唯物主义角度提问，但答案的组织仍是历史唯物主义观点。
4.几点商榷
其一、材料呈现过于单一。
无论是选择题还是非选择题的材料呈现，无一例外只有文字一种形式。以往高考试题的漫画、图表等材料呈现形式，生动、直观，有利于冲击学生视觉，激活学生思维，有助于考查学生综合分析问题和解决问题的能力。
其二、个别设问方式欠妥。
如第38题第4小题，“结合材料说明在抗旱问题上应坚持辩证唯物主义的哪些观点”。这道题至少有两处欠妥：第一，没有指定材料。第二，没有指定具体知识范围。三段材料都与抗旱有关，都有对应的辩证唯物主义观点。这就给了基础较差学生满篇大话、空话的“撒网式”答题以可乘之机，不利于提高区分度，不利于客观评价。第39题第6小题，要求分析早期资本主义扩张的二重性，并未指定历史唯物主义知识范围，让学生无从下笔。
其三、个别考点考查重复。
客观规律性与主观能动性的关系无疑属于政治学科的主干知识，应该是高考考查的重点，但09年政治试卷对此考点的反复甚至是简单重复考查则值得商榷。如第28题、30题、31题和38题第4小题均涉及客观规律性与主观能动性关系考点中的相关内容，而哲学中的人生观、价值观内容则基本没有涉及。
二、我市09年政治学科高考情况分析
1.政治学科高考成绩宏观分析
表二、湖北省各市、州2009年文科上线率（%）
|
地区 |
第一批 |
上线率 |
第二批一 |
上线率 |
第二批二 |
上线率 |
第三批 |
上线率 |
第四批一 |
上线率 |
第四批二 |
上线率 |
总人数 |
|
荆门 |
503 |
5.70 |
1074 |
12.17 |
1394 |
15.8 |
3222 |
36.52 |
3923 |
44.46 |
7398 |
83.85 |
8823 |
|
武汉 |
1009 |
5.34 |
2249 |
11.89 |
2967 |
15.69 |
7200 |
38.08 |
8801 |
46.55 |
15782 |
83.47 |
18908 |
|
黄石 |
370 |
5.42 |
824 |
12.08 |
1093 |
16.02 |
2756 |
40.39 |
3325 |
48.73 |
5873 |
86.08 |
6823 |
|
宜昌 |
677 |
7.17 |
1394 |
14.77 |
1763 |
18.68 |
4114 |
43.59 |
4917 |
52.09 |
8546 |
90.54 |
9439 |
|
襄樊 |
699 |
4.91 |
1814 |
12.73 |
2483 |
17.43 |
6177 |
43.35 |
7370 |
51.73 |
12354 |
86.71 |
14248 |
|
鄂州 |
96 |
3.95 |
223 |
9.17 |
304 |
12.49 |
891 |
36.32 |
1117 |
45.91 |
2106 |
86.56 |
2433 |
|
孝感 |
261 |
2.48 |
760 |
7.21 |
1152 |
10.93 |
3770 |
35.77 |
4802 |
45.56 |
9355 |
88.75 |
10541 |
|
荆州 |
698 |
3，93 |
1747 |
9.85 |
2460 |
13.87 |
5393 |
36.04 |
7784 |
43.88 |
15002 |
84.56 |
17741 |
|
黄冈 |
606 |
3.77 |
1598 |
9.95 |
2251 |
14.02 |
6186 |
38.53 |
7761 |
48.34 |
14305 |
89.10 |
16055 |
|
咸宁 |
293 |
4.25 |
747 |
10.84 |
1060 |
15.38 |
2825 |
40.98 |
3484 |
50.24 |
6261 |
90.83 |
6893 |
|
恩施 |
458 |
5.00 |
1185 |
12.94 |
1645 |
17.96 |
4418 |
48.23 |
5297 |
57.82 |
8335 |
90.98 |
9161 |
|
神农架 |
0 |
0.00 |
2 |
0.92 |
8 |
3.67 |
29 |
13.30 |
45 |
20.64 |
147 |
67.43 |
218 |
|
随州 |
288 |
4.00 |
731 |
10.14 |
999 |
13.86 |
2676 |
37.14 |
3346 |
46.43 |
6153 |
85.39 |
7206 |
|
仙桃 |
176 |
3.49 |
458 |
9.09 |
634 |
12.58 |
1557 |
30.90 |
1899 |
37.69 |
4187 |
83.09 |
5039 |
|
天门 |
148 |
3.86 |
358 |
9.33 |
480 |
12.50 |
1277 |
33.26 |
1587 |
41.34 |
3179 |
82.81 |
3839 |
|
潜江 |
106 |
4.49 |
236 |
9.99 |
329 |
13.93 |
832 |
35.22 |
1037 |
43.90 |
1886 |
79.85 |
2362 |
|
十堰 |
345 |
4.00 |
941 |
10.90 |
1284 |
14.88 |
3579 |
41.47 |
2565 |
52.89 |
7879 |
91.29 |
8631 |
表三、我市2009年文综及政治高考成绩在省位置
|
地区 |
文综最高分 |
文综均分 |
难度 |
政治均分 |
|
全省 |
221.0 |
130.92 |
0.44 |
48.60 |
|
荆门 |
220.0 |
127.74 |
0.43 |
47.26 |
|
武汉 |
215.0 |
128.50 |
0.43 |
47.35 |
|
黄石 |
221.0 |
131.50 |
0.44 |
48.82 |
|
十堰 |
215.0 |
134.79 |
0.45 |
50.18 |
|
宜昌 |
219.0 |
137.21 |
0.46 |
50.41 |
|
襄樊 |
213.0 |
132.36 |
0.44 |
49.06 |
|
鄂州 |
208.0 |
129.67 |
0.43 |
47.72 |
|
孝感 |
209.0 |
129.44 |
0.43 |
49.07 |
|
荆州 |
214.0 |
129.08 |
0.43 |
48.14 |
|
黄冈 |
218.0 |
130.98 |
0.44 |
49.00 |
|
咸宁 |
220.0 |
131.67 |
0.44 |
48.86 |
|
恩施 |
212.0 |
139.87 |
0，47 |
51.02 |
|
神农架 |
184.0 |
108.09 |
0.36 |
41.67 |
|
随州 |
209.0 |
129.07 |
0.43 |
48.18 |
|
仙桃 |
204.0 |
124.65 |
0，42 |
46.66 |
|
天门 |
218.0 |
126.09 |
0.42 |
47.05 |
深入分析表三、表四数据，可以概括得出以下结论：
第一、09年高考，我市文科表现抢眼，除了龙泉中学李洋一举夺得湖北省09年高考文科状元之外，我市的高考文科重本上线率居全省第二，二本一上线率居全省第四，其它批次的上线率也基本位居前列。这些数据说明，我市的文科发展已经在省处于领先、领跑位置，为我市建设教育强市作出了贡献。
第二、09年文综和政治学科的高考成绩则不尽如人意，文综均分127.74、难度（通过率）0.43、政治均分47.26，均略低于全省平均水平。对政治高考成绩进行深入分析，以下经验和教训值得记取：09年高考，我市文科考试成绩匹配率高，以文综三学科较低的均分和通过率，获得了在省领先的文科重本、二本一的上线率。这说明学校和教研室在备考过程中，始终抓学生的学科成绩匹配，争取高分高效的做法是明智而有效的。‚我市文科考生基数较大，且考生基础参差不齐，大多考生层次较低是不争的事实。大多数如此层次的考生面对增加了难度（尤其是学科渗透难度）的09年高考政治试题，自然不会有什么超常的表现。ƒ要面向考生全体，进一步增强政治学科备考的有效性。优秀层考生的成绩要想方稳定，跟进层考生的成绩要设法提升，后进层考生的成绩要竭力转变，向上演进。
2.政治学科高考成绩微观研究
表四、各高中政治内容测试特征反映
|
单位 |
最高分 |
最低分 |
平均分 |
标准差 |
难度 |
|
全省 |
78.0 |
0.0 |
48.60 |
11.11 |
0.49 |
|
荆门市 |
78.0 |
0.0 |
47.26 |
11.85 |
0.47 |
|
龙泉中学 |
78.0 |
24.0 |
56.35 |
8.08 |
0.56 |
|
荆门市一中 |
68.0 |
10.0 |
48.90 |
9.12 |
0.49 |
|
东宝中学 |
69.0 |
20.0 |
49.82 |
10.42 |
0.50 |
|
掇刀石中学 |
70.0 |
0.0 |
49.93 |
11.06 |
0.50 |
|
石化中学 |
60.0 |
8.5 |
39.37 |
11.43 |
0.39 |
|
荆门实验高中 |
64.0 |
12.5 |
43.43 |
10.39 |
0.43 |
|
605学校 |
63.5 |
16.0 |
40.30 |
10.88 |
0.40 |
|
荆门外语学校 |
71.0 |
14.5 |
45.37 |
12.50 |
0.45 |
|
荆门育才中学 |
54.0 |
14.5 |
36.67 |
10.70 |
0.37 |
|
金龙泉实验学校 |
60.0 |
11.5 |
34.82 |
11.13 |
0.35 |
|
沙洋中学 |
71.5 |
3.0 |
53.4 |
9.95 |
0.53 |
|
沙洋后港中学 |
65.5 |
8.0 |
45.85 |
9.99 |
0.46 |
|
沙洋五里高中 |
58.5 |
19.0 |
36.25 |
8.90 |
0.36 |
|
沙洋实验高中 |
54.0 |
13.5 |
33.32 |
9.75 |
0.33 |
|
沙洋警源一中 |
63.5 |
9.5 |
41.31 |
10.93 |
0.41 |
|
京山一中 |
68.5 |
19.5 |
50.95 |
9.51 |
0.51 |
|
京山二中 |
68.5 |
0.0 |
46.51 |
10.54 |
0.47 |
|
京山四中 |
59.0 |
6.0 |
34.88 |
12.26 |
0.35 |
|
京山五中 |
68.0 |
5.0 |
47.33 |
10.64 |
0.47 |
|
五三高中 |
70.0 |
25.0 |
48.54 |
10.28 |
0.49 |
|
京山中学 |
68.5 |
10.0 |
43.65 |
10.61 |
0.44 |
|
京山京源中学 |
60.5 |
17.0 |
37.31 |
8.91 |
0.37 |
|
京山民权中学 |
66.5 |
9.5 |
40.30 |
11.53 |
0.40 |
|
京山育才中学 |
57.5 |
17.0 |
38.27 |
10.74 |
0.38 |
|
京山职教中心 |
61.0 |
505 |
33.90 |
12.25 |
0.34 |
|
钟祥一中 |
73.5 |
0.0 |
52.30 |
11.20 |
0.52 |
|
钟祥胡集高中 |
72.0 |
9.0 |
48.94 |
10.05 |
0.49 |
|
钟祥旧口高中 |
64.5 |
9.0 |
45.15 |
10.06 |
0.45 |
|
钟祥三中 |
68.0 |
0.0 |
46.83 |
10.62 |
0.47 |
|
钟祥石牌高中 |
57.5 |
12.0 |
34.18 |
11.05 |
0.35 |
|
钟祥六中 |
68.5 |
16.0 |
50.70 |
11.00 |
0.51 |
|
钟祥实验中学 |
73.5 |
0.0 |
46.39 |
10.30 |
0.46 |
|
承天实验学校 |
56.5 |
7.0 |
38.98 |
10.79 |
0.39 |
|
钟祥荆襄高中 |
64.5 |
0.0 |
43.12 |
10.79 |
0.43 |
|
钟祥文峰中学 |
64.5 |
22.5 |
41.95 |
9.84 |
0.42 |
09年高考市各高中政治内容测试特征反映说明：
第一、龙泉中学以最高分78分的优异成绩一举夺得了09年高考全省政治单科最高分。
第二、从总体上统计分析，09年高考，荆门市区、钟祥市、沙洋县分别以均分48.02、47.98、46.80，难度（通过率）分别为0.48、0.48、0.47的高考成绩位列我市政治三甲，接近省平均水平。其中，荆门市区和钟祥市的政治水平差异显著高于被比较样本，但荆门市区的政治高考标准差较大，即政治样本分数围绕平均分数较为离散，学生成绩的两极分化比较严重。
第三、从学校09年高考政治的表现来看、龙泉中学政治均分56.35，难度0.56，沙洋中学政治均分53.04、难度0.53，钟祥一中政治均分52.30、难度0.52，京山一中政治均分50.95、难度0.51，钟祥六中政治均分50.70、难度0.51，掇刀石中学政治均分49.93、难度0.50，东宝中学政治均分49.82、难度0.50的成绩高于全省均分48.60、难度0.49的水平。而钟祥胡集高中的政治均分48.94、难度0.49，荆门市一中的政治均分48.90、难度0.49，五三高中的政治均分48.54、难度0.49，京山五中的政治均分47.33、难度0.47则达到或接近省平均水平。还有京山二中、钟祥三中、钟祥实验中学也取得了比较出色的政治高考成绩。
表五、文综卷四种能力测试特征反映
|
单位 |
调动和运用知识 |
获取和解读信息 |
描述和阐述事物 |
论证和探讨问题 | ||||
|
最高分 |
平均分 |
最高分 |
平均分 |
最高分 |
平均分 |
最高分 |
平均分 | |
|
全省 |
44.0 |
22.83 |
110.5 |
68.70 |
31.0 |
10.71 |
54.0 |
24.84 |
|
荆门市 |
44.0 |
22.92 |
105.0 |
67.03 |
31.0 |
10.09 |
51.0 |
23.77 |
|
沙洋县 |
44.0 |
22.98 |
102.0 |
67.13 |
27.0 |
9.45 |
49.0 |
22.82 |
|
京山县 |
44.0 |
21.34 |
101.5 |
64.48 |
31.0 |
9.59 |
48.0 |
22.23 |
|
钟祥市 |
44.0 |
24.47 |
99.5 |
68.43 |
30.0 |
9.98 |
51.0 |
24.37 |
|
东宝中学 |
40.0 |
20.78 |
95.0 |
67.90 |
24.5 |
10.21 |
42.5 |
24.76 |
|
掇刀中学 |
44.0 |
23.76 |
103.0 |
70.59 |
28.5 |
12.70 |
46.5 |
27.01 |
|
五三高中 |
40.0 |
20.40 |
95.0 |
64.90 |
23.0 |
9.09 |
40.5 |
22.17 |
注：选择题14、16两题8分属于考查调动运用知识能力题，因不涉及政治学科，故其数据统计未纳入表格。
表六反映的文综四种能力测试特征数据表明：
第一、09年高考对政治四种能力的实际考查效果，在我省、我市都打了近半的折扣，说明09年的高考文综卷确实具有一定的难度。
第二、四种能力的实际考查结果，我市除了“调动和运用知识”能力高于全省平均水平外，其它三项都略低于全省平均水平。这表明我市政治学科在学生的能力培养与生成的备考上存在较大的不足。
第三、在四种能力测试特征反映中，掇刀中学均衡发展，四项指标远远高于全省、全市平均水平，表现十分突出。此外，钟祥市在“调动和运用知识”能力板块整体表现抢眼，高出全省平均水平1.64分。
表六、部分高中选择题测试平均分反映
|
单位 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
|
全省 |
1.85 |
2.18 |
2.74 |
2.93 |
3.78 |
3.68 |
3.48 |
3.26 |
2.00 |
1.97 |
1.42 |
3.59 |
|
全市 |
1.90 |
2.24 |
2.68 |
2.97 |
3.70 |
3.61 |
3.40 |
3.21 |
1.94 |
1.91 |
1.35 |
3.58 |
|
龙泉 |
1.69 |
2.81 |
3.54 |
3.20 |
3.96 |
3.90 |
3.90 |
3.84 |
2.23 |
2.33 |
1.67 |
3.79 |
|
钟一 |
2.25 |
2.80 |
3.23 |
3.40 |
3.71 |
3.82 |
3.71 |
3.60 |
1.86 |
2.28 |
1.41 |
3.77 |
|
沙洋 |
1.89 |
2.61 |
3.13 |
3.12 |
3.91 |
3.85 |
3.68 |
3.65 |
2.53 |
2.59 |
1.50 |
3.76 |
|
京一 |
1.96 |
2.58 |
2.94 |
3.02 |
3.89 |
3.81 |
3.65 |
3.54 |
2.32 |
1.98 |
1.44 |
3.73 |
|
市一 |
2.01 |
2.28 |
2.93 |
3.20 |
3.86 |
3.70 |
3.38 |
3.16 |
1.79 |
1.65 |
1.37 |
3.70 |
|
外校 |
2.00 |
1.90 |
2.10 |
2.49 |
3.76 |
3.41 |
3.27 |
2.78 |
2.44 |
2.20 |
1.51 |
3.66 |
|
东宝 |
2.11 |
2.32 |
2.61 |
2.74 |
3.71 |
3.76 |
3.41 |
3.20 |
1.75 |
2.20 |
1.49 |
3.60 |
|
掇刀 |
1.71 |
2.50 |
3.23 |
2.96 |
3.78 |
3.71 |
3.45 |
3.33 |
2.06 |
1.73 |
1.42 |
3.70 |
|
钟三 |
1.61 |
2.24 |
2.68 |
3.26 |
3.73 |
3.61 |
3.62 |
3.36 |
2.12 |
2.21 |
1.53 |
3.56 |
|
钟六 |
1.82 |
2.53 |
3.29 |
3.39 |
3.70 |
3.65 |
3.24 |
3.44 |
1.97 |
2.43 |
1.27 |
3.60 |
|
钟实 |
1.70 |
2.30 |
2.46 |
2.92 |
3.74 |
3.62 |
3.46 |
3.30 |
1.72 |
1.98 |
1.32 |
3.50 |
|
胡集 |
2.01 |
2.32 |
2.77 |
3.31 |
3.84 |
3.79 |
3.59 |
3.53 |
1.75 |
2.18 |
1.23 |
3.63 |
|
旧口 |
1.88 |
2.24 |
2.56 |
2.94 |
3.77 |
3.74 |
3.27 |
3.27 |
1.67 |
1.62 |
1.10 |
3.57 |
|
京五 |
2.19 |
2.15 |
2.64 |
3.12 |
3.69 |
3.61 |
3.42 |
3.30 |
1.96 |
1.52 |
1.42 |
3.60 |
|
京二 |
2.06 |
1.84 |
2.51 |
2.67 |
3.76 |
3.71 |
3.46 |
3.22 |
1.94 |
1.51 |
1.37 |
3.70 |
|
后港 |
1.61 |
1.95 |
2.16 |
2.92 |
3.74 |
3.56 |
3.32 |
3.25 |
1.83 |
1.86 |
1.50 |
3.63 |
|
五三 |
2.00 |
2.00 |
2.31 |
3.11 |
3.78 |
3.60 |
3.66 |
3.32 |
2.09 |
1.57 |
1.63 |
3.66 |
表七、部分高中非选择题测试平均分反映
|
单位 |
38 |
39 | ||||
|
(1) (6分) |
(2) （6分） |
(3) （12分） |
(4) （8分） |
(5) （8分） |
(6) （12分） | |
|
全省 |
1.51 |
1.83 |
5.07 |
3.27 |
1.61 |
2.43 |
|
全市 |
1.44 |
1.70 |
4.65 |
3.12 |
1.53 |
2.35 |
|
龙泉 |
1.89 |
2.11 |
6.20 |
3.86 |
2.00 |
3.45 |
|
钟一 |
1.61 |
1.92 |
5.07 |
3.53 |
1.75 |
2.60 |
|
沙洋 |
1.60 |
1.90 |
5.46 |
3.42 |
1.77 |
2.67 |
|
京一 |
1.60 |
1.90 |
4.98 |
2.97 |
1.71 |
2.93 |
|
市一 |
1.50 |
1.82 |
5.04 |
3.31 |
1.69 |
2.49 |
|
外校 |
1.42 |
1.55 |
4.59 |
3.02 |
1.44 |
1.84 |
|
东宝 |
1.54 |
1.84 |
5.42 |
3.84 |
1.68 |
2.61 |
|
掇刀 |
1.63 |
1.78 |
5.13 |
3.58 |
1.60 |
2.63 |
|
钟三 |
1.35 |
1.45 |
4.25 |
2.89 |
1.40 |
2.04 |
|
钟六 |
1.47 |
1.76 |
5.09 |
3.65 |
1.70 |
2.49 |
|
钟实 |
1.29 |
1.56 |
4.50 |
3.29 |
1.55 |
2.18 |
|
胡集 |
1.40 |
1.66 |
4.49 |
3.16 |
1.72 |
2.56 |
|
旧口 |
1.37 |
1.56 |
4.23 |
2.79 |
1.35 |
2.22 |
|
京五 |
1.56 |
1.85 |
4.28 |
2.83 |
1.57 |
2.60 |
|
京二 |
1.44 |
1.68 |
4.68 |
3.06 |
1.49 |
2.40 |
|
后港 |
1.58 |
1.83 |
4.59 |
2.87 |
1.49 |
2.22 |
|
五三 |
1.49 |
1.64 |
4.75 |
3.75 |
1.59 |
2.45 |
综观表六、表七各题均分数据，可以解读出以下信息：
第一、除选择题第24、25、27题外，我市各题的均分皆略低于全省平均水平。这说明我市政治学科备考整体都存在不足。而“略低于”又说明我市的欠缺主要表现在“临门一脚”功夫上。看来如何突破“高原现象”应该是政治备考重点研究的问题。政治学科今后的备考不仅要扎实过程，更要促使过程累积的能力喷发。
第二、龙泉中学、钟祥一中、沙洋中学、京山一中“四大校”各题的均分基本上都高于省均分，这说明我市的重点学校能够代表省政治高考的先进水平。但除此之外，其它大部分学校的成绩则显得薄弱，这说明我市政治学科的备考要在均衡发展，整体提高上挖掘潜力。
第三、掇刀中学、东宝中学、荆门市一中、钟祥六中、胡集高中、五三高中等学校在各题均分上均有不俗表现，说明这些学校的政治备考方法对路、过程落实、效果显著。其经验及做法值得我市其它二类、三类学校学习、借鉴。
三、对我市2010年政治学科高考备考的启示与建议
1.对09年高考考生政治答案研究的启示转述
09年高考阅卷结束后，有教师在占有一手材料的基础上，专门研究了部分考生的答案，对考生高考失分的原因作出了如下诊断，现缩写转录于此，供我市2010年政治高考备考参考：
其一、概念混淆——基础知识掌握不牢。
部分考生对基础知识的复习浅尝辄止，命题者对基础理论稍作变式，考生就容易出错。
其二、心存侥幸——知识复习不全面。
部分考生只重视主干知识的把握与突破，忽视全面复习，结果导致基础性失分。
其三、误入陷阱——抗干扰意识不强。
部分考生平时对思维容量大、迷惑性强的试题缺乏反思与总结，面对干扰，乖乖上钩，留下了“一做就错，一点就破”的遗憾。
其四、要点不全——知识整合不系统。
由于部分考生的知识整合不到位、网络建构不到位、规范训练不到位，并且平时训练喜欢“看答案”，而不是思考性的“写答案”，结果面对高考的非选择题，丢三落四，要点缺失严重。
其五、心态失常——思维转换不通畅。
部分考生高考压力过大，心里负担过重导致记忆混乱，思维阻塞，高考失误、失分。
其六、能力缺失——解题能力不到位。
部分考生在复习备考中没有自觉、有效的落实解题能力的培养和解题方法的总结，在高考时答题方向不明，知识运用混乱，逻辑层次不清，得分听天由命。
2.对高三政治教师的“加强三个研究，落实三个合作”的备考要求。
“加强三个研究”即加强考试内容研究，反对经验主义。本种模式的高考、本版教材的使用已经很有历史，容易导致老师的漫不经心和经验主义。事实上，社会年年在发展，考试年年有新意。老师在指导学生复习备考的过程中，必须把握时代脉搏，做到社会发展和考试内容、考试要求的有效结合。
‚加强考试要求研究，反对盲目主义。老师必须引导学生把握学科高考的总体要求，细化考点上的具体要求，并把这些要求结合进政治复习备考的过程，转化为学生的学科素养和考试能力。
ƒ加强考试对象研究，反对“一把尺子”。铁打的学校，流水的学生。备考年年都有新对象，新对象具有新特点。老师必须与时俱进的研究新学情，探讨备考新办法，追求备考最优效果。
“落实三个合作”即落实学科备课组的合作，避免“单打一”。政治高考改革发展到如今，已经不可能老师一人应对即可取得好的效果。高考改革的高要求必须由扎实、有效的集体备课来满足。老师之间必须洞开门户，分工合作，方能在合理的成本付出后取得丰厚的产出。
‚落实师生间的有效合作，避免教育逆反。老师和学生是天生的“备考命运共同体”，老师必须以学科兴趣支撑融洽的师生关系，以学科教学的吸引力维系学科备考的持续进行，让学生乐学、好学、主动学。
ƒ落实文综三科间的合作，避免学科渗透没有着落。09年高考湖北卷的第38、39题的新特点给政治备考提出了学科渗透的新课题，地理、历史知识可以直接制约政治的高考得分。这要求我们有时要打破学科藩篱，共同关注重点、热点，综合解决问题。
3.对高三学生的“养成两自复习习惯，落实三全复习目标”的备考要求。
“两自复习习惯”即自主复习，深化老师的引导。学习从来都是学生自己的事情，而且按照学习规律，只有经历的，才是深刻的。学生在复习备考过程中，必须在老师的引导下，自觉、积极、主动的参与复习过程，把老师的知识、经验、能力转化为自己的学科素养。
‚自觉反思，提高考试能力。学生在知识复习的过程中，要重视学习反思，达到知识的融会贯通、触类旁通，形成迁移能力；在考试训练的过程中要学会考试反思，达成避免错误，生成能力，举一反三的效果。
“三全复习目标"即全面复习基本概念和基本原理，夯实学科基础。俗话说“基础不牢，地动山摇”。通篇预览，全面复习应该是基础复习的首要要求。全面建构知识网络，适时弥补知识缺陷，冷点针对加温补火是为夯实基础。
‚全面认知学科主干知识，寻求重点突破。学科高考《考试说明》明确规定的考点即为学科的主干知识，主干知识是高考命题者直接关注和高考直接考查的知识点。复习主干知识，应该有适度的加深与拓展，有适量的变式训练。如此学中思考，练中提升，考试自然举一反三。
ƒ全面形成学科能力，优化思维品质。全面建构基础，全面认知主干，衡量的指标就是学科能力是否生成。政治学科的“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐述事物”、“论证和探讨问题”能力及其各层次在复习备考过程中须臾不可忘记，学生要在自主复习中领悟，在老师讲解中培养，在训练中感受，在考试中提升。
二00九年九月
